Forum 4x4

On pourrait parler du gamin dysgraphique d'une amie, qui maintenant, apres en avoir chié pendant des années, en debut d'année debarque avec son avocat a la rencontre parents profs...

Ca a amelioré les choses bizarrement...

il serait bon parfois de se dire que si un parent pense à son gosse, le prof il en a 25/30 et tous sont des individualités. il y a celui qui se tape de l'école, celui qui a des pb des grahies, celui qui a des pb de concentration, celui qui bavarde. Il n'y a pas de raison que les errements d'un gamin dont les parents divorcent, qui a retour de bommrang d'incest, qui ne dort pas la nuit parce qu'il est accro aux jeux etc etc soit plus ou moins important que celui d'un précoce ou autre.

il est bon de rappeler que le but de l'école est d'apprendre aussi à faire des efforts sur toutes ces difficultés (qui peuvent être de nature différente) qui n'ont jamais été aussi importantes (en nombre et en degré) que depuis qu'on focalise dessus pour aller vers un objectif commun. sur ce chemin se trouve le progrès de chacun.

à force de vouloir faire un enseignement différencié on s'éloigne du savoir commun, finalement, avant que l'école prenait moins en charge ces "difficultés" il y en avait moins, et pas seulement parce qu'on fermait les yeux dessus. j'ai vu l'évolution dans mes classes, les enfants plus on les diagnostique plus ils ont des pb avec PAI et moins ils gèrent leur pb ... sacré paradoxe.

j'ai des PAI dans toutes les classes actuellement alors qu'en début de carrière j'en avais max 1 sur toute une année.

sinon, m'en fiche, je préfère laisser croire qu'on ne s'adapte à rien, qu'on fait nos heures et puis c'est tout.

sujet clos

Ma cop's veut pas qu'on differencie, mais juste qu'on laisse son minot utiliser son ordi pour prendre les cours.
Rien d'autre. Mais, ca gene quand meme nombres de profs, qui changent de ton devant l'homme de loi...

C'est quand meme dommage.

le problème est que le sujet est souvent clos par beaucoup de monde dans beaucoup de domaines!!!
je ne parle pas que de l'éducation nationale!!!
ok,sujet clos!!
apéro!!

platplat a écrit :Ma cop's veut pas qu'on differencie, mais juste qu'on laisse son minot utiliser son ordi pour prendre les cours.
Rien d'autre. Mais, ca gene quand meme nombres de profs, qui changent de ton devant l'homme de loi...

C'est quand meme dommage.

nous c'est d'une grande banalité.

mais cela se fait non pas via la décision du parents mais via notre cellule santé où il y a l'infirmière, des prof, proviseur (ou adjoint), la famille avec personnel médical concerné selon le cas.

en revanche quand un élève entre dans ce processus, j'insiste avec lui pour que ce ne soit pas à 100% (sans intervenir pour le fliquer). il est important que le rapport à l'écrit soit conservé quitte à sortir l'ordi les jours de plus grande fatigue ou quand c'est plus long. j'ai déjà même filé mon PC pour des contrôle surprise. (oui je sais )

en revanche, à ce sujet, on prend dans la gueule les années de relâchement d'exigence de graphie qui soit disant ne servait à rien et traumatisait l'enfant

D'accord avec toi sur le sujet concernant l'exigence graphique. J'ai vu avec mon gamin que c'etait pas une priorité.

Pour l'autre minot, il y a eu une reunion avec professionnels de la santé, direction, et prof principal.... Mais, ils se sont heurtés a certains cas d'enseignants qui ne voulaient rien entendre. Dont un un prof d'histoire geo qui a clairement dit qu'il n'en avait rien a braire...

Lui, malgré l'action de l'homme de loi, continue, de temps en temps a remettre le couvert....

C'est ce qu'on dit toujours. Y'a des gros cons des 2 cotés...

Des parents qui pensent que leur gamin est la 8eme merveille du monde et des profs qui ont la science infuse.

voyagenland a écrit :le problème est que le sujet est souvent clos par beaucoup de monde dans beaucoup de domaines!!!
je ne parle pas que de l'éducation nationale!!!
ok,sujet clos!!
apéro!!

disons que les parents de précoces ne comprennent pas que tous les enfants ont des pb et pas seulement le leur. apprendre est un obstacle et un effort et que chaque enfant peut être confronté à un pb dans son parcours quel que soit la nature et que l'attention spécifique que demande un accompagnement cognitif est obligatoirement tournant. si l'enfant est le centre de la famille, il n'est pas le centre du cours. c'est aussi à l'enfant de faire son chemin et de suivre la dynamique commune du cours sinon, on a 25 gosses (au minimum) à accompagner individuellement.

le truc est de se demander comment à partir d'une singularité on s'adapte à un objectif collectif. (alors que parfois on a l'impression que les parents se demandent comment le collectif peut d'adapter à une singularité).

je précise aussi que chaque année on ouvre des heures de présence de prof pour les élèves en difficulté quelles qu'elles soient (un prof dans une classe à disposition) et que chaque année les heures sont supprimées faute de participants (sauf en math avec la pression des bac scientifiques)

platplat a écrit :D'accord avec toi sur le sujet concernant l'exigence graphique. J'ai vu avec mon gamin que c'etait pas une priorité.

Pour l'autre minot, il y a eu une reunion avec professionnels de la santé, direction, et prof principal.... Mais, ils se sont heurtés a certains cas d'enseignants qui ne voulaient rien entendre. Dont un un prof d'histoire geo qui a clairement dit qu'il n'en avait rien a braire...

Lui, malgré l'action de l'homme de loi, continue, de temps en temps a remettre le couvert....

C'est ce qu'on dit toujours. Y'a des gros cons des 2 cotés...

Des parents qui pensent que leur gamin est la 8eme merveille du monde et des profs qui ont la science infuse.

je ne me suis jamais opposée aux décisions des commissions santé, ce n'est pas notre boulot. Si on veut qu'on respecte notre avis, il faut aussi respecter l'avis de ce genre de commission. je prends chaque élève à part pour en parler avec lui et pour lui dire les pièges que cela peut représenter ... mais je ne suis pas sa mère donc je donne juste un avis sans intervenir davantage.

oui il y a des vieux cons partout. c'est au chef d'ets de faire son boulot aussi.

Mon minot a aimé participer a ces cours supplementaires en français en debut d'année. Il y est allé de son propre chef, on l'a su apres.

platplat a écrit :Mon minot a aimé participer a ces cours supplementaires en français en debut d'année. Il y est allé de son propre chef, on l'a su apres.

Et c'est très bien c'est fait pour.

Il est à souligner que les enfants disposant d'un PAI n'y vont pas spécialement alors que c'est un moment prévu pour être centré sur l'élève sans objectif pédagogique si ce n'est son accompagnement ...et chaque année on annule en partie le dispositif par manque de volontaire ... alors ...